Introducción

Equipo de trabajo: Alejandra Elizabeth Zavala Herrera y Cynthia Janeth Flores Arizpe, estudiantes en la Facultad de Filosofía y Letras.

El presente blog tiene como finalidad la difusión de información acerca de estrategias y didácticas que pueden ser aplicadas en el aula, con el propósito de ayudar a todas aquellas personas que se interesen en una nueva forma de propiciar el aprendizaje en sus alumnos dentro de instituciones educativas.

Sabemos que dentro del ámbito educativo existen diversas formas de trabajar, podemos observar desde las Teorías Conductista hasta las Teorías Cognitivista. Se pretende que con esta información se amplié el conocimiento acerca de otras formas de trabajar en aula, que  profesores, estudiantes y directores puedan aplicarlas y beneficiarse todos.

Algunas de las estrategias y didácticas que estaremos mencionando serán:

• ·         Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
• ·         Aprendizaje colaborativo (AC)
• ·         El método de proyectos
• ·         Aprendizaje – Servicio
• ·         El estudio de casos
• ·         Aprendizaje Basado en la Investigación

¿Qué es una estrategia didáctica?

Estrategia viene del concepto militar “estratega” el cual  hacía referencia a la persona encargada de dar órdenes a sus tropas  para ejecutar acciones específicas (ITESM, 2010).

Por otro lado la estrategia puede ser definida como una guía de acción, en el sentido de que la orienta en la obtención de ciertos resultados, da sentido y coordinación a todo lo que se hace para llegar a la meta (ITESM, 2010).

Entonces podemos decir que una estrategia didáctica puede ser utilizada en el ámbito educativo, donde su finalidad es la de guiar a la enseñanza para que el aprendizaje logre sus objetivos o logre llegar a una meta.

Para saber qué tipo de estrategias aplicar, G. Avanzini (1998), nos menciona tres elementos importantes que deben considerarse:

1. La Misión de una institución. Definido por el tipo de persona, de sociedad y de cultura, que una institución educativa se esfuerza por cumplir y alcanzar.
2. La estructura curricular.  Estructura lógica de las diversas materias, la dificultad de los contenidos, el orden que deben seguir.
3. Las posibilidades cognitivas de los alumnos. La concepción que se tiene del alumno y de su actitud con respecto al trabajo escolar.

Es importante tomar en cuenta los objetivos que se plasmen desde un inicio en el curso, esto podrá permitir que la estrategia aplicada pueda funcionar y pueda ser utilizada como realmente es.

Con la aplicación de las estrategias se pueden obtener una serie de ventajas, como la participación de todo el grupo, se promueve la interacción social, el trabajo en equipo, trabajo colaborativo, entre otras.

Para nosotros como estudiantes que se fomenten otro tipo de estrategias para trabajar en aula nos parece interesante, nos motiva, ya que salimos de la rutina o de siempre trabajar de una sola forma. Tal vez al profesor pueda tomarle tiempo en adaptarse a algunas, pero con el apoyo tanto de la Institución como de sus estudiantes, la aplicación podrá ser más sencilla.

Bibliografía: ITESM (2010), Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo.