Aprendizaje - Servicio

El A-S es una estrategia en la cual los estudiantes comienzan a relacionarse con la sociedad en la que viven, se pretende formar profesionales comprometidos con su sociedad, relacionándose con situaciones reales y con la resolución de problemáticas o necesidades que se presenten en esa comunidad o sociedad.

El Tecnológico de Monterrey define esta estrategia como:

“Metodología educativa basada en una experiencia solidaria, en la cual los estudiantes, docentes y miembros de la comunidad trabajan y aprenden juntos para solucionar necesidades específicas de la comunidad, utilizando y transfiriendo el conocimiento para el bien común y la igualdad de oportunidades de desarrollo”.

Rol del profesor

El rol del docente sería facilitar, guiar y apoyar la construcción de conocimientos que realiza el estudiante con ejemplos y experiencias concretas y realistas. El docente en este sentido no es quien tiene la verdad o el conocimiento, sino que es quien acompaña el proceso de aprendizaje del estudiante facilitando que éste lo descubra en su experiencia de servicio (UC, 2005).

Rol del estudiante

Los estudiantes deben ser aprendices activos que construyen su conocimiento a partir de experiencias personales (UC, 2005).

Algunas de las actividades a desarrollar por el Alumno Asistente Social son de tipo académico-administrativas entre las que destacan (ITESM, 2010):

• Visitas de campo.
• Registro de datos observados en las visitas de campo.
• Retroalimentación a las intervenciones de los alumnos en la comunidad.
• Participación en la coevaluación de los equipos participantes en el proyecto.
• Revisión de documentos, ligas complementarias e información de apoyo a la fundamentación del proyecto.
• Colaboración con el docente o líder del proyecto en la mejora del desarrollo del mismo.
• Compilación y análisis de resultados de evaluaciones y/o encuestas.
• Desarrollo de investigación documental.
• Co-líder en la implementación, gestión o desarrollo de proyectos.

Evaluación

Evaluación y celebración: evaluar es una de las experiencias más importante del proyecto. Algunos pasos como sugerencias para integrar el reporte final del proyecto de A-S son (ITESM, 2010):

• Analizar en equipo los sistemas a través de los cuales se controlaron los procesos o tareas que se ejecutaron durante las etapas de Planeación y Ejecución.
• Evaluar de acuerdo a las escalas que les parezcan más pertinentes los resultados obtenidos.
• Identificar las áreas de oportunidad para promover en una futura experiencia A-S con procesos de mejora continua.
• Informar de forma efectiva a la comunidad de los resultados del análisis, evaluación y alternativas de promoción de nuevas acciones concretas.
• Concluir enérgicamente los equipos del grupo.

En esta última etapa cada equipo deberá considerar que es necesario integrar en un reporte los resultados de la actividad, compartirlos y celebrarlos con quienes estuvieron relacionados en el proyecto.

ITESM (2010). Manual operativo de Aprendizaje-Servicio. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo.

Ramirez,M & Pizarro, B (Enero 2005). APRENDIZAJE SERVICIO MANUAL PARA DOCENTES UC., de PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE DIRECCIÓN GENERAL ESTUDIANTIL VICERRECTORÍA ACADÉMICA Sitio web: http://www.documentacion.edex.es/docs/0403RAMapr.pdf

Pimienta, J. (2012) Aprender mediante el servicio. En Estrategias de enseñanza-aprendizaje, Docencia universitaria basada en competencias.